green_fr | Cervinia с маленьким мальчиком

Станция нам показалась не сильно подходящей для новичков, но наш мальчик за первую неделю так научился кататься, что я его еле догонял, поэтому никаких затруднений он не испытывал.

Обе недели он ходил в лыжную школу, и снова у него были прекрасные учителя. Каждый раз, завидев своего учителя на горе (после обеда или в выходные), он бросал всё и мчался к ним — «Джульетто!», «Алессандро!». Какие-то волшебные люди работают в горах, право.

Я попытался записывать видео, просто держа фотоаппарат в руке, пытаясь на ходу наводить его на мальчика — достаточно сложно, нужно быть мухой: один глаз на мальчика (куда он едет?), другой на камеру (в кадре ли он?), третий на трассу (я ни на кого не налетаю?), четвёртый под ноги (я не навернусь?). И всё это со встроенным в руки гироскопом, чтобы зрителя не вырвало во время просмотра. На синих трассах в итоге получилось более-менее смотрибельно, а записи на красных я, пожалуй, оставлю в семейном архиве :-)

Вот мальчик участвует в гонке с другим пацаном. К счастью, тот пацан не в курсе, что позволило нашему мальчику два раза обойти его. Заранее прошу прощения за кульбит камеры на 48-й секунде:

https://www.youtube.com/watch?v=CXqBadnow0s

За мальчиком уже не так страшно ездить, как в прошлом году. Он ездит как кошка — как бы его ни крутило на трассе, он всегда остаётся на лыжах. Может прокрутиться несколько раз вокруг своей оси, потом осмотрится (где у нас тут низ?) и едет дальше. Фантастика!

А вот мы в snow-park’е. Когда мы в первый раз туда въехали, я на автомате продолжал снимать. Опомнился, когда ехавший передо мной Натанкин взлетел на какую-то высоту, красочно расставив лыжи в разные стороны — я еле успел сгруппироваться, чтобы не навернуться. Голосовое сопровождение в тот момент не позволяет мне выкладывать этот ролик в блоге, вот более приличная версия, где я аккуратно объезжаю все кочки:

https://www.youtube.com/watch?v=E7tyqw40E40

В итоге я попросил нашего Maestro провезти нас пару раз через этот парк — и поборол страх. Потом даже сам попрыгал немного (тихенько та низенько).

Жили мы в доме с собакой. Огромная такая туша, по сравнению с которой даже покойный

mbla ньюф Катя кажется кутёнком.

Когда я приехал, Анюта рассказала мне сцену знакомства детей с собакой. Дети аккуратно подошли к собаке, явно просчитывая «съест целиком или всё-таки сначала на кусочки» — собака свалилась на пол. Дети её погладили — собака повернулась поудобнее. Дети начали чесать — собака развернулась во всю длину и ширину. Дети зачесали в 4 руки — собака захрапела.

Дальнейшие две недели проходили под знаком собаки. «Лерочка, собака с улицы пришла, побежали её чесать!», «Натан, собака на улицу выходит, одевайся, будем её гладить!». До катания на собаке дело, впрочем, так и не дошло.

А я, конечно же, вспоминал псину из «Отеля у погибшего альпиниста»:
...в контору, цокая когтями по линолеуму, вошел сенбернар. Он поглядел на меня, подмигнул и вдруг с грохотом, словно обрушилась вязанка дров, пал около сейфа, уронив морду на лапу.

Когда пса не было видно, дети брали лопаты и «чистили порог от снега». Кавычки, потому что перекладывание детьми снега с одного места на другое не всегда очищало порог. Но дети были а) на улице, б) заняты, в) не требовали внимания родителей — чего нам ещё надо?

Из полезных открытий этого года — Юрка научил складывать лыжи «чемоданчиком»: палки складываются «валетом» так, чтобы острие каждой было в петле другой. После чего в петли продеваются концы обеих лыж — всё, лыжи можно нести за палки одной рукой. Смысл этого манёвра открывается только при наличии детей — когда трое взрослых должны нести шесть пар лыж. Как до моего приезда двое взрослых носили пять пар, я предпочитаю не задумываться...

А учитель научил носить лыжи «правильно». Подходишь к стоящим вертикально на «пятках» лыжам. Подставляешь правую лопатку под лыжи, переваливаешь носок лыж через плечо, уравновешиваешь их вес правой рукой. Жутко неудобно, зато на тебя с уважением смотрят все остальные инструкторы — видно, что ты тут не случайный человек, в курсе, как пацаны лыжи носят. Самый большой грех — нести лыжи носками назад. Примерно как в Японии воткнуть палочки в рис. Ну или в России оставить пустую бутылку на столе.

А ещё Юрка научил нас пить шпритц-апероль. На этой теме мы крепко подружились с одним баром у подножья подъёмников.

В баре работала девчонка из Испании, с которой наш мальчик сразу как-то подружился. Он с ней разговаривал по-русски, она отвечала по-испански, они играли в снежки, танцевали, бегали друг за другом. В предпоследний день они с удивлением выяснили, что оба говорят по-французски.

Наш мальчик в последний день специально пошёл в бар попрощаться со своей подругой, угостил её конфетами и даже расплакался от эмоций.

Вывели несложное правило — если дети начали капризничать, значит мы забыли их вовремя покормить. А кормить их надо было регулярно, калории на лыжах уходят — будь здоров!

В один момент я был с двумя сильно уставшими детьми, и у меня не было с собой еды, а нам было необходимо дождаться всех остальных. Я начал рассказывать детям о чём попало, лишь бы они не грызли друг друга. В какой-то момент договорился до «теоремы о солёных огурцах», которую нам регулярно рассказывал (тоже покойный уже) учитель математики в школе.

Если в бочку с солёными огурцами положить пару свежих — они очень быстро засолятся.
Если же в бочку со свежими положить пару солёных, то они не только не посвежеют, но и засолят ближайшие к ним огурцы.

Лысов делал из этой теоремы выводы о необходимости регулярно выгонять «солёных огурцов» из нашего класса, но детям теорема понравилась и без глубокой мысли. Я рассказал её применительно к мокрому снегу / сухому снегу, и они ещё несколько минут увлечённо проверяли теорему на практике.