Походы в школы
Mar. 17th, 2022 02:23 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
green_frПытаемся поместить двух детей в школу: девочка С. 11 лет и мальчик Е. 15. Предыдущий кусочек здесь, но он уже нерелевантен, т.к. процедуру успели сменить — теперь нужно напрямую обращаться в школу по месту жительства.
Отвели С. в местный лицей. У них есть classe allophone, и в нём просто супер-обаятельная учительница. Подтвердила в двух словах схему: С. начинает учиться с расписанием 90% французский в классе для нефранкофонов, остальное время — условная физкультура в «её» классе (классе, куда её формально уже приписали). Там может быть не только физкультура, но и английский — завтра первый учебный день, учительница пообещала приготовить стартовое расписание. И постепенно, по мере изучения языка, С. будет проводить всё больше и больше времени в «нормальном» классе.
Класс «аллофонов» — 17 человек, но разный возраст, разный уровень, поэтому учительница лавирует между ними, практически как параллельные уроки тет-а-тет, а в паузе её внимания дети пытаются делать то, что она им только что задала. При этом все 17 никогда не находятся в классе одновременно — большинство как минимум половину времени уже в нормальных классах, некоторые приходят буквально на пару уроков в неделю.
Училка просто ангел — изо всех сил старалась вставлять слова по-русски, выдала на дом какие-то листики с упражнениями, спрашивала, как именно можно заинтересовать эту конкретную девочку. Ну и вообще, видно, что ей нравится то, чем она занимается. Спрашивала и про Е. — но тот по возрасту попадает в лицей, а это совсем другая структура. Пообещала узнать, можно ли ей тем не менее его забрать к себе — в нашем ближайшем лицее нет структуры classe allophone, да и чисто логистически нам было бы проще не развозить детей по разным школам. Плюс, до конца года осталось 3 месяца — можно не сильно заморачиваться учебной программой, лучше сконцентрироваться на французском.
Сходили с Е. в лицей. Там совсем другая тётушка-завуч. Она просто не понимает, ни что ей с Е. делать (структуры нет, как его учить — непонятно), ни за что ей такая напасть на голову упала...
Тем не менее, пригласила на встречу двух русскоязычных детей из школы — молчаливого пацана и постоянно смотревшую на меня и смеявшуюся девочку. Я уже было проверил, застёгнута ли у меня ширинка, и не свисает ли чего из носу — всё равно, чуть она посмотрит на меня, и со смеху катится. В какой-то момент завуч попросила детей написать для нас их имена и контакты — мало ли, вдруг Е. захочет с кем-то подружиться / поговорить (у неё очень странное понимание социализации подростков), я слышу фамилию девочки-хохотушки, и вдруг понимаю, что я знаю и её, и её брата, и её родителей. Потому что мы много лет были вместе в одной и той же русской школе. Как в том анекдоте: Маша? — Папа?! Завуч какое-то время пыталась понять происходящее, но сдалась :-)
В итоге ничего конкретного. Завуч тоже сказала, что будет говорить с начальством, пытаться понять, как им организовать всё это. А пока — сидите дома, ждите, мы вам позвоним.
Вернулись домой, созвонились с училкой из коллежа — нет, она не может взять к себе Е. По возрасту не подходит, начальство не разрешает. Потому что всё, пошла волна беженцев. К ней в класс уже попало ещё двое украинских детей, и это явно тоже не последние. Может быть, говорит, по этому поводу и в лицее что-то будут делать.
Училка уже встретилась со второй семьёй, но разговора не получилось — они общались по-английски через 13-летнего сына (могу себе представить). Иду через час помогать им разговаривать друг с другом.
Опять же — я говорю, ангел! — за это время учительница договорилась о нашей встрече с assistante sociale. Это в местных школах есть такая должность (зачастую один человек на несколько школ) — человек, занимающийся проблемами в семье. Я слышал скорее о помощи в случаях «мама пьёт, папа бьёт», но, видимо, они не только этим занимаются. Обещает поговорить о каких-то денежных вопросах (можно ли сделать питание или проезд бесплатным), может ещё что-то полезное расскажет. Грех не сходить, не поговорить.
По-любому, у меня были отложены дни отпуска на поездку в Москву сейчас (сдать документы на паспорт — 45 лет уже давно было), на поездку в Киев в конце марта (сестру повидать), и потом ещё на одну поездку в Москву через месяц (забрать паспорт). Ни туда, ни туда я точно не попадаю, да и про другие варианты проведения отпуска сейчас как-то не думается.
Отвели С. в местный лицей. У них есть classe allophone, и в нём просто супер-обаятельная учительница. Подтвердила в двух словах схему: С. начинает учиться с расписанием 90% французский в классе для нефранкофонов, остальное время — условная физкультура в «её» классе (классе, куда её формально уже приписали). Там может быть не только физкультура, но и английский — завтра первый учебный день, учительница пообещала приготовить стартовое расписание. И постепенно, по мере изучения языка, С. будет проводить всё больше и больше времени в «нормальном» классе.
Класс «аллофонов» — 17 человек, но разный возраст, разный уровень, поэтому учительница лавирует между ними, практически как параллельные уроки тет-а-тет, а в паузе её внимания дети пытаются делать то, что она им только что задала. При этом все 17 никогда не находятся в классе одновременно — большинство как минимум половину времени уже в нормальных классах, некоторые приходят буквально на пару уроков в неделю.
Училка просто ангел — изо всех сил старалась вставлять слова по-русски, выдала на дом какие-то листики с упражнениями, спрашивала, как именно можно заинтересовать эту конкретную девочку. Ну и вообще, видно, что ей нравится то, чем она занимается. Спрашивала и про Е. — но тот по возрасту попадает в лицей, а это совсем другая структура. Пообещала узнать, можно ли ей тем не менее его забрать к себе — в нашем ближайшем лицее нет структуры classe allophone, да и чисто логистически нам было бы проще не развозить детей по разным школам. Плюс, до конца года осталось 3 месяца — можно не сильно заморачиваться учебной программой, лучше сконцентрироваться на французском.
Сходили с Е. в лицей. Там совсем другая тётушка-завуч. Она просто не понимает, ни что ей с Е. делать (структуры нет, как его учить — непонятно), ни за что ей такая напасть на голову упала...
Тем не менее, пригласила на встречу двух русскоязычных детей из школы — молчаливого пацана и постоянно смотревшую на меня и смеявшуюся девочку. Я уже было проверил, застёгнута ли у меня ширинка, и не свисает ли чего из носу — всё равно, чуть она посмотрит на меня, и со смеху катится. В какой-то момент завуч попросила детей написать для нас их имена и контакты — мало ли, вдруг Е. захочет с кем-то подружиться / поговорить (у неё очень странное понимание социализации подростков), я слышу фамилию девочки-хохотушки, и вдруг понимаю, что я знаю и её, и её брата, и её родителей. Потому что мы много лет были вместе в одной и той же русской школе. Как в том анекдоте: Маша? — Папа?! Завуч какое-то время пыталась понять происходящее, но сдалась :-)
В итоге ничего конкретного. Завуч тоже сказала, что будет говорить с начальством, пытаться понять, как им организовать всё это. А пока — сидите дома, ждите, мы вам позвоним.
Вернулись домой, созвонились с училкой из коллежа — нет, она не может взять к себе Е. По возрасту не подходит, начальство не разрешает. Потому что всё, пошла волна беженцев. К ней в класс уже попало ещё двое украинских детей, и это явно тоже не последние. Может быть, говорит, по этому поводу и в лицее что-то будут делать.
Училка уже встретилась со второй семьёй, но разговора не получилось — они общались по-английски через 13-летнего сына (могу себе представить). Иду через час помогать им разговаривать друг с другом.
Опять же — я говорю, ангел! — за это время учительница договорилась о нашей встрече с assistante sociale. Это в местных школах есть такая должность (зачастую один человек на несколько школ) — человек, занимающийся проблемами в семье. Я слышал скорее о помощи в случаях «мама пьёт, папа бьёт», но, видимо, они не только этим занимаются. Обещает поговорить о каких-то денежных вопросах (можно ли сделать питание или проезд бесплатным), может ещё что-то полезное расскажет. Грех не сходить, не поговорить.
По-любому, у меня были отложены дни отпуска на поездку в Москву сейчас (сдать документы на паспорт — 45 лет уже давно было), на поездку в Киев в конце марта (сестру повидать), и потом ещё на одну поездку в Москву через месяц (забрать паспорт). Ни туда, ни туда я точно не попадаю, да и про другие варианты проведения отпуска сейчас как-то не думается.
no subject
Date: 2022-03-17 09:20 pm (UTC)