green_fr | Осенний лагерь 2018

(в этом лагере мы как обычно привезли фотоаппарат, но ни разу его так и не достали — все картинки

shnarh)

Основная тема на этот раз — 1968 год. Мы с Анютой попытались проработать парижский май 1968 года. Предпосылки — беби-бумеры доросли до университетов, где им предложили выбрать между США (общество потребления, расовая сегрегация и война во Вьетнаме) и СССР (красивый идеал, но есть нечего, а недовольные едут убирать снег в Сибири). Начало — бытовые требования (не считать студентов детьми), которые после тупой реакции руководства университета (полиция! у меня дети с ума сошли!) быстро становятся политическими. Развитие — креативный хаос с одной стороны, и на удивление вменяемый префект полиции с другой. Переход из Парижа на всю страну — сначала студенты, а потом и рабочие, бастуют все. Реакция де Голля — в какой-то момент показалось, что он сдался и сбежал, но нет, вернулся. Знаменитое выступление о безмолвном большинстве — и выход огромной толпы в его поддержку, контрреволюция. Референдум, поддержавший де Голля, как лидера, способного восстановить порядок. И выборы следующего года, прокатившие его же, как лидера, приведшего страну к беспорядку. И наследие тех майских выступлений — огромное количество основных понятий современного общества, в котором мы живём.
Получилось долго, но готовить эту лекцию было очень интересно. Как в том анекдоте про профессора, который в конце концов и сам понял :-)

Борька рассказывал про Биафру, об избирательности нашей памяти (про войну во Вьетнаме помнят все, про войну в Нигерии — только специалисты).

Саша рассказывала про нобелевских лауреатов 1968 года — очень классно получилось, нужно бы сделать из такого рассказа постоянную мастерскую, когда кто-то разбирается в теме и рассказывает остальным о нобелевских премиях текущего или какого-нибудь другого года.
Потом у неё же была ещё одна, даже более запомнившаяся всем лекция, но её я не возьмусь пересказывать :-)

Оля — это уже другая «мастерская» — рассказывала детям «от 1917 к 1968». Что там было важного, и почему пришли именно к этому и именно в этот момент. Две разных лекции для двух разных возрастов — наш мальчик как обычно метался куда ему ~~к умным или красивым~~ — у него все друзья как минимум на год старше его, но сам он взрослые лекции, конечно же, не тянет. В итоге, если мне не изменяет память, забил и на ту лекцию, и на другую.
Как обычно, на Олиных лекциях было больше взрослых, чем детей. И как обычно, взрослых просили молчать, а неспособным молчать заклеивали рот скотчем :-)

Лёша сначала привёз «детективную мастерскую» про раскопанного в северных болотах человека. Дети строили разные варианты его происхождения, он постепенно выдавал новую информацию — получилось очень интересно, дети сидели с открытыми ртами. На фотографии видно, как они не просто уже руки тянут, с мест повскакивали — я! я! спроси меня!

А потом, послушав наши рассказы про явно близкую ему тему (раскрытую не всегда с близкой ему точки зрения), Лёша буквально на месте сделал ещё более крутую мастерскую, основанную на истории какой-то реальной деревни после революции 1917 года. Разбил детей на «бедняков» и «богачей» и дал вводную. Вам нужны какие-то общественные деньги, например для школы или пожарной станции. Давайте будем финансировать налогами. Как будем собирать налоги? С каждого человека («с головы») или пропорционально доходу («с земли»)? И дальше дети сами прекрасно проиллюстрировали всю историю гражданской войны: богатые предлагают налог с головы, бедные — с земли, бедных больше, их вариант проходит, богатые отказываются платить «за всех», бедные пытаются их заставить, богатые нанимают армию, бедные агитируют армию, богатые пытаются продать всё и убежать за границу, в стране начинается голод.
Отличная мастерская. Я раньше думал иллюстрировать историю / экономику через компьютерные игрушки (Civilization сотоварищи), а здесь всё получилось ещё проще, ещё нагляднее.

Андрей замутил игрушку iДиты — дети активно требовали ролевую игру, наша экономическая игра из прошлого года получилось одноразовой, вот он и сделал что-то наподобие geocashing, когда детям выдаются примерные координаты кладов, и нужно добежать и найти клад первым. К этому году мы пытаемся скрестить ~~трепетную лань~~ андрееву механику с нашей экономикой — через два месяца увидим, что из этого получится.

У меня ещё была мастерская по программированию на тему Хакер-квеста

catpad. Получилось достаточно неплохо, но только для взрослых, причём совершенно незнакомых с программированием. В итоге я оставил только первый уровень (brute force шифра Цезаря), начинать нужно было с самых азов, но за пару занятий уложились. Расставались воодушевлённые, собирались чуть ли факультатив по переписке запустить, но в итоге ничего не сделали. Надо будет подумать, не продолжить ли эту тему снова в лагере. С одной стороны, удовольствие от процесса явно есть. С другой — введение в программирование мы сделали, а насколько имеет смысл продолжать, если нет ни необходимости, ни практики?

Ну и игрушки. В этом лагере нет понятия «игротека», потому что всё свободное время аккуратно заливается игрушками.

Я распробовал «Тайного Гитлера» (из семейства «мафии», но мне нравится существенно больше). Справа игрушка "Survive: Escape from Atlantis!" (у себя в блоге эту игру Андрей совершенно правильно озаглавил «все против Эдуарда»), когда нужно вывозить людей с острова, вокруг которого плавают акулы и прочая живность. Крайне добрая игра!

Дети в очередной раз соорудили какую-то свою «ролёвку», в правила которой нас не посвящали. А взрослые дети притащили «бомбу» — командная игра, когда один человек видит экран с заданиями, а вся остальная команда держит листки с инструкциями, что именно нужно делать в той или иной ситуации. Игра не столько на скорость реакции, сколько на скорость формулирования и передачи информации коллегам. Устроили нам демонстрацию в конце лагеря — все впечатлились.

В домике нашлась незнакомая мне версия «Колонистов» — какое-то сувенирное издание с картой Германии. Ерунда полная, накосячили с игровой динамикой ради того, чтобы добавить в коробку несколько красивых фигуринок.
А справа — это не про армрестлинг, это про Onitama — чумовые «шахматы», когда то, как может ходить твоя фигура, зависит от карт, которые у тебя на руке. В каждой партии всего 5 карт (по две у каждого игрока на руках, одна свободная), то есть ты всегда не только знаешь, какие у кого карты, но и можешь просчитать, что где будет на следующем ходу. Голова первое время пухнет, а потом там прочерчиваются какие-то новые дорожки для мыслей :-)

Слева — королева всех игр (нет, не шляпа!), Эволюция. Мемы из этой игры («э-эко-система-а!!») живут годами.
Справа — Kahuna, игра, где ты пытаешься получить контроль над островами. Контроль у того игрока, у которого на остров ведёт больше мостов. Когда ты получаешь контроль — все мосты соперника, ведущие на этот мост, вылетают. Симпатичная игра, в ней чуть-чуть слишком много случая (ты строишь мост только на тот остров, чья карточка у тебя на руках), но всё равно играть можно.

А мы привезли «Робинзона». Поскольку он был на французском, то мне пришлось играть за ведущего — читать и на лету переводить все карточки. И так в итоге получилось даже лучше — и мне интересно смотреть на то, как дети играют, и им я создавал «атмосферу».