Pour la science (№ 431)

[green_fr]

Когда каскадёры прыгают на мотоциклах через овраги, они в начале прыжка (но уже в воздухе) подгазовывают задним колесом: полный момент вращения остаётся прежним, колесо раскручивается — сам мотоцикл начинает вращаться в обратную сторону, задирая переднее колесо вверх. Ближе к приземлению каскадёр тормозит заднее колесо, принимая нужный для приземления угол, подстраиваясь к рельефу поверхности.

Статья вообще-то о том, как кошки переворачиваются в воздухе, чтобы упасть на лапы. Обо что они отталкиваются?

---

У каждого дельфина есть свой сигнал (свистом), которым его можно позвать, и он откликнется тем же самым сигналом. Не совсем понятно, то ли это начало протокола (и потом следует какой-то другой обмен данными), то ли это и всё (подозвали — отозвался), но всё равно классно!

А в неволе дрессировщики обучают дельфинов называть определённые предметы. И понимать, когда этот предметы называют свистом люди.

---

В заметке невнятно определили «типичный день», поэтому сложно пересказывать. В очередной раз наткнулся на описание воздействия мелатонина — снотворное, вырабатывается при закрытых в темноте глазах. Если в доме нет солнечного света, то мелатонин начинает спадать через 2 часа после подъёма (в «типичном» дне), а при солнечном свете — за час до.
Ещё раз — совершенно непонятно, что такое типичный день, но можно попробовать спать с открытыми шторами, может быть будем проще посыпаться. Ещё есть какие-то имитирующие солнечный свет лампы, но мне как-то не хочется ещё один гаджет в дом.

---

Откуда взялась моногамия, самцу же выгодно заниматься другими самками, пока одна вынашивает и выкармливает его детёныша.
Первая теория — независимые самки со своей территорией, самцу сложно одновременно за несколькими ухаживать. Не совсем мне понятный аргумент — почему самец не линяет сразу же к новой самке, как только эта забеременела?
Вторая теория — самцы убивали чужих детёнышей, чтобы самка скорее стала свободной, в итоге самцы начали оставаться в семье, чтобы защищать своих.

---

Статья о размножении, а точнее даже совокуплении динозавров. Оказывается, не понятно, каким образом, чисто физиологически, они могли этим заниматься. Самое интересное в статье (слайды! слайды!) это использование компьютерных симуляторов для проверки разных гипотез.

---

Статья про образование online. Самая большая проблема при масштабировании — если на твой курс запишется миллиард студентов, кто будет проверять их домашние работы? Первый вариант — заставить студентов проверять работы друг друга (мы как-то уже разговаривали об этом с bgmt и mbla, они не верили — скептики будут посрамлены!). Второй вариант — автоматизация (якобы существует уже проект edX, способный проверять работы на основании ста работ, проверенных людьми). Ужасно интересно, во что всё это выльется!
(написал последнюю фразу — и сразу в голове заиграл Ланцберг, удивительная всё-таки штука, стихи!)

О грядущих изменениях в обществе — в частности пишут, что всё дальше и дальше будут расходиться функции образования и оценки, дипломирования. В принципе, уже есть какие-то тому примеры, но после прочтения статьи становится странно, что вообще эти функции так долго оставались в одних и тех же руках.

---

Два варианта датирования Иллиады дают −707 и −762 года. Я как-то с трудом понимаю, откуда может браться такая точность — методы лингвистические, статистические, неужели они позволяют видеть разницу в 50 лет?

Comments

[muh2.livejournal.com]

Обо что отталкиваются кошки - ну так об хвост же.

[green-fr.livejournal.com]

А хвостом - об окружающий нас эфир :-)
Как я понял, есть простая методика повернуться вокруг собственной оси.
1. Ты выставляешь руки по бокам, крутишь их - тело крутится в обратном направлении.
2. Ты прижимаешь руки к телу и возвращаешь их на место - тело возвращается существенно меньше, чем в п.1 - момент вращения у рук меньше.
Вот примерно так и кошка изгибается.

[muh2.livejournal.com]

Хвостом кошка цепляется за изотропность пространства, конечно.

Я не понял второго пункта. - прижать руки к телу, это классический способ ускорить вращение. См. фигурное катание, гиманстика и т.д. До прижатия, конечно, руки должны вращаться вместе с телом.

А первый способ позволяет произвольным образом ориентировать тело в пространстве. Если оно, конечно, до того не встретится с асфальтом. Так, кстати, спутники ориентируют.

[green-fr.livejournal.com]

Это был один способ, просто из двух шагов :-) Когда сделал эти два шага (в невесомости, или просто на крутящейся подставке), твоё тело немного повернулось вокруг оси "ноги-голова". Собственно, кошке при падении именно это и надо сделать.

[muh2.livejournal.com]

Да не нужен второй шаг. Достаточно перестать вращать руками - и тело перестанет вращаться.

Все от хоумскулинга идет

[birdwatcher.livejournal.com]

Десмонд Моррис же отсюда вообще эволюционное преимущество чувства любви выводит: можно рожать по беспомощному до пяти лет детенышу каждый год. А гориллы, мол, любви не знают, рожают раз в пять лет и потому практически вымерли.

[eta-ta.livejournal.com]

Courcera именно так и оценивает, и от этого многочисленные проблемы.
Слушаю сейчас курс Roman Architecture, включ. 3 эссе, 2 теста и большую курсовую работу, с чертежами и пояснительной запиской к неj. Уровень подготовки слушателей не был ограничен профессионалами или хотя бы арх. студентами - налетай кто хочет. Нас там больше 3х тыс., из всех стран мира. Английский и понимание терминов, идиом, да даже грамматики у всех очень разные. После первого же peer review (каждый тест должны проверить 3 анонимных студента, выставляется средняя оценка) поднялась буря возмущения в форумах: оценщики существенно снижают балл за непонятные им выражения; за мнение, отличное от их собственного; за непОнятые оценщиком архитектурные сравнения (из-за некомпетентности оценщика). Никто "старший" тесты не перепроверяет, апелляции не принимаются. Множество народуиз-за такого метода оценки бросило курс.

[inverted-forest.livejournal.com]

Просто из интереса - а чем вам может пригодиться оценка на курсеровских курсах?

[green-fr.livejournal.com]

Ну как же, ты понимаешь, где ты права, а где ошиблась, обратная связь (с самой собой), чтобы знать, куда больше внимания обратить, а что ты уже хорошо знаешь.
Во внешнем мире, конечно же, эта оценка мало где нужна.

[inverted-forest.livejournal.com]

я прошла два курсеровских курса и к проблемам, которые перечислила eta_ta могу добавить еще следующее: даже если экзамены не включают оценку твоей работы сокурсниками, а ограничиваются только тестами, то вопросы недостаточно глубоки, чтобы на самом деле дать эту самую обратную связь, о которой ты говоришь.

тогда зачем тратить на нее время?

имхо, это главное слабое звено онлайн-образования - методы проверки полученных знаний.

[green-fr.livejournal.com]

Я пока не пробовал, своего мнения нет...

[eta-ta.livejournal.com]

среди слушателей есть много студентов из разных стран, из уч. заведений очень разного качества. курс ведёт профессор Йеля. по успешном окончании курса (надо набрать определённый мин. балл после всех заданий) заплатившим $50 будет выдаваться сертификат, оглашающий # of credits, заработанных студентом за этот курс - как если бы он прослушал его в Йеле. эти credits принимаются всеми учебными заведениями на той же основе, как заработанные прослушиванием курса в аудитории. сравните - заплатить $500-800 за курс в аудитории Йеля (который студентам из глубинки в Китае, напр., недоступен) - или $50 за сертификат, тем более курс в записи, его можно слушать и смотреть в любое удобное тебе время.

в US лицензированные архитекторы/дизайнеры интерьеров должны каждый год для подтверждения статуса предоставлять доказательства, что набрали определённое количество "continuing education credits" по предметам, близким архитектурной практике(я очень упрощаю сейчас). я беру этот курс из личного интереса, сертификат мне не нужен (я набираю свои CU-часы на других, утилитарных семинарах) - но заметила в форумах архитекторов, использующих курс именно для этого.

[inverted-forest.livejournal.com]

Интересно. Про студентов я думала, но не знала, что для профессионалов сертификат тоже может играет какую-то роль.

Я отслеживаю курсы по моей специализации, но пользуюсь курсерой только как источником информации/вдохновения. Их тесты не помогают мне выловить дыры и пробелы в моих знаниях. Оттого такое пренебрежительное отношение к оценке.
(на курсе по банковским практикам профессор на ходу упрощал вопросы в тестах, потому что самые активные жаловались на форуме)

[eta-ta.livejournal.com]

тесты в моём курсе довольно либеральные, подчёркивается, что специальных знаний кроме прослушанного материала не нужно, они не оцениваются.
вообще курс не для профессионалов, больше развлекательный. по крайней мере, мне кажется, он не должен пройти как CEU-hr курс удовлетворяющий критериям AIA - но раз я вижу форумные дискуссии именно в этом плане, видимо, проходит.

я знаю об оценке тестов третьими организациями из личного опыта.
несколько лет являюсь "оценщиком" (grader) профессионального национального экзамена для практикующих коммерческих дизайнеров интерьера желающих получить лицензию в их штате или провинции (экзамен действителен для Сев. Америки, включая Канаду). С прошлого года я - test supervisor for New York. вот, следующий приближается, будем проводить 5 Апр.
моё убеждение: никакие "peer review" в профессиональных экзаменах недопустимы. они должны оцениваться не "равными в профессии", а намного более опытными, с 15+ лет практики плюс к профильному образованию. тесты и оценки должны проводиться независимой организацией, быть анонимными в обе стороны (и оценщик кандидату, и кандидат оценщику неизвестны), и проходить через 3 эвалюации.
как собственно, и делается сейчас у меня в профессии.

Академическая система оценок, как в универе (один препод решает оценку студента за курс), так и курсеровская (препод только читает курс, решают 3-5 студентов) не способствует обьективности и высокому качеству знаний.

[andreylv.livejournal.com]

А что еще пишут о "грядущих изменениях в обществе"? Меня эта тема, особенно в связи с образованием, очень интересует.

[green-fr.livejournal.com]

Ничего такого, что меня бы удивило, общие рассуждения по поводу доступности образования, демократизации, глубинки, неразвитых стран и пр.
Там довольно большое досье было, страниц на 20, с примерами из разных стран, со взглядами с разных сторон. Всего не перескажешь, но французскую версию могу прислать :-)

[inverted-forest.livejournal.com]

отправь мне, пожалуйста.

[green-fr.livejournal.com]

done

[grave--digger.livejournal.com]

То есть, как страусы или крокодилы этим самым занимаются - вопросов не возникает, а вот динозавров они себе представить не могут? :-/

[green-fr.livejournal.com]

Насколько я понял (слайдов в статье не было), проблемы начинаются с размерами. То есть, когда многотонная тушка залезает на другую многотонную тушку, а потом ещё и двигаться начинает...

[grave--digger.livejournal.com]

Ну, слоны же как-то это делают :) И носороги тоже.

[green-fr.livejournal.com]

Самый большой слон - 12 тонн (я не знаю, как у него обстояло с личной жизнью при таком весе). Динозавры могли быть в разы больше (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B2).

А что всё нелинейно - я помню, читал как-то, что у модели "летающая птица с машущими крыльями" есть ограничение сверху по весу, килограмм то ли 26, то ли 28. И есть гуси, которые примерно под 25 кг и летают. А вот 30 - уже теоретически невозможно. Я могу в цифрах напутать, но принцип понимаешь, да? Не всё масштабируется, один дополнительный килограмм - и вся модель становится нереальной.

[chingachguk.livejournal.com]

про Илиаду интересно. Это про это же исследование?
http://cword.ru/issledovateli-ispolzovali-apparat-evolyutsionnoy-genetiki-dlya-datirovaniya-iliadyi-gomera.html

[green-fr.livejournal.com]

Да, оно самое! И было второе, примерно на тех же принципах, я не смогу описать отличие (тоже поиск предков по генетическим алгоритмам), который давал -762.

[chingachguk.livejournal.com]

И вот еще любопытная статья про методы датировки гомеровских трудов
http://annales.info/greece/gordez/pge3_1.htm
не лингвистические