Родительские хитрости
Feb. 7th, 2012 03:32 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
green_frРебёнок приходит из школы, на вопрос «как дела, чем занимались?» стандартно отвечает «не помню».
В принципе, нас директор школы предупреждала, что это вполне нормальная реакция, но всё равно же интересно!
В итоге Анюта придумала рассказывать сыну на ночь «сказку про сегодняшний день». Начинается сказка всегда одинаково: «маленький мальчик проснулся утром...», затем краткое описание дня. И через некоторое время Натанкин начал нас поправлять, когда мы «ошибались» в описании его дня в садике.
Теперь он каждый вечер требует «сказку про сегодняшний день» и дополняет её сам с превеликим удовольствием.
На прямые вопросы всё равно не отвечает...
А ещё он с нами (понятное дело) не разговаривает по-французски.
Более того, регулярно поднимает тему «я не хочу во французскую школу, я там ничего не понимаю».
Воспитательница в школе округляет глаза, всё он, говорит, понимает!
Но нам, опять-таки, интересно и самим послушать.
Сама продумалась новая игра: называю сына на «вы» и «ваше высочество»:
— Ваше высочество, а не кажется ли вам, что пора обуваться?
— Папа, а тебя как называть?
— Зови меня «mon cher».
Ребёнок на автомате переходит на французский:
— Oui, mon cher.
— Ваше высочество, а не будет ли вам холодно на улице?
— Non, mon cher, j’ai mon manteau !
И при этом копирует моё намеренно вежливое, медленное произношение. Иногда даже переходит на «nous sommes» — это особенно смешно получается.
А мама у нас то «votre altesse», то прямо сразу «votre majesté» :-)
В принципе, нас директор школы предупреждала, что это вполне нормальная реакция, но всё равно же интересно!
В итоге Анюта придумала рассказывать сыну на ночь «сказку про сегодняшний день». Начинается сказка всегда одинаково: «маленький мальчик проснулся утром...», затем краткое описание дня. И через некоторое время Натанкин начал нас поправлять, когда мы «ошибались» в описании его дня в садике.
Теперь он каждый вечер требует «сказку про сегодняшний день» и дополняет её сам с превеликим удовольствием.
На прямые вопросы всё равно не отвечает...
А ещё он с нами (понятное дело) не разговаривает по-французски.
Более того, регулярно поднимает тему «я не хочу во французскую школу, я там ничего не понимаю».
Воспитательница в школе округляет глаза, всё он, говорит, понимает!
Но нам, опять-таки, интересно и самим послушать.
Сама продумалась новая игра: называю сына на «вы» и «ваше высочество»:
— Ваше высочество, а не кажется ли вам, что пора обуваться?
— Папа, а тебя как называть?
— Зови меня «mon cher».
Ребёнок на автомате переходит на французский:
— Oui, mon cher.
— Ваше высочество, а не будет ли вам холодно на улице?
— Non, mon cher, j’ai mon manteau !
И при этом копирует моё намеренно вежливое, медленное произношение. Иногда даже переходит на «nous sommes» — это особенно смешно получается.
А мама у нас то «votre altesse», то прямо сразу «votre majesté» :-)
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-02-07 03:23 pm (UTC)а ещё полюбил играть в "au secours!" ("Спасите!"), смысл которой состоит в том, чтобы с этим криком убегать от родителя по дому. После очередного "не хочу во фр. школу, я не умею говорить по-фр" спрашиваю, а как же ты в au secours играешь? это же по-фр. - хорошо, больше не буду играть в au secours.
no subject
Date: 2012-02-07 03:34 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-07 04:38 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-07 08:15 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-07 08:08 pm (UTC)А зачем вы дома разговариваете на французском?
no subject
Date: 2012-02-07 08:16 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-07 08:18 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-07 09:29 pm (UTC)no subject
Date: 2012-02-08 08:13 am (UTC)no subject
Date: 2012-02-08 08:38 am (UTC)а у вас уж больно очаровательно
к вопросу о чем занимались днем, трудно. количество и время выпитых бутылочек + испачканных памперсов + когда поспал узнать можно. а вот что делали в остальное время, приходится каждый раз что-то придумывать. а то вечный ответ: играл(и).
no subject
Date: 2012-02-08 03:48 am (UTC)no subject
Date: 2012-02-08 08:16 am (UTC)no subject
Date: 2012-02-08 08:19 am (UTC)Моя идея была сначала выдавать какие-то "звёздочки" просто так, для коллекционирования, каждый день. Когда собрал 10, их можно обменять на желание - машинку там и т.п. А потом начинать выдавать условия - если сам оделся утром, то звёздочка и т.п.
У Анюты точка зрения была, что не надо сразу так девальвировать ценные предметы, надо сразу их давать за что-то.
no subject
Date: 2012-02-08 12:18 pm (UTC)С Машкой я использовала пуговички, с другими детишками - стикеры.Я сразу выдавала за что-то. В данном случае "стикеры" - эквивалент обменной валюты. Ты же деньги на работе за просто так, потренироваться, не получаешь? А что было бы, если бы сначала просто так платили?
Кстати, по пути с коррекцией поведения можно еще кучу полезных вещей выучить. Например, стикеры наклеивать в табличку с клеточками, где содержится некоторая информация: цифры, буквы, слова, факты из разряда энциклопедических знаний. Наклеили стикер - прочитали, что в этой клеточке, вспомнили, что было в предыдущих. Второй бенефит, "reflection of the day" - в течение дня/недели наклеиваим стикеры, вечером за ужином вспоминаем как что и за что - тренирует память, логику и связную речь. Третий бенефит, "following direction" - детишкам это не только игра, но и полезные знания по изучению правил в сообществе людей. Бенефит четвертый, "confidence" - т.к. этот метод из разряда позитивной дисциплины, то детишки изучают понятия "хорошо" и "плохо" без эмоционального стресса и при этом начинают чувствовать себя более уверенно, т.к. слышат очень много поощрений со стороны взрослых. Это далеко не все...
no subject
Date: 2012-02-13 04:49 pm (UTC)А она не объясняла причину?
no subject
Date: 2012-02-13 05:02 pm (UTC)Меня эти объяснения не впечатлили, но в принципе, я не особо искал понимания - дети вообще очень труднопостижимы :-)