![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Fête de la science / Праздник науки
В октябре был по всей стране праздник науки, мы съездили на plateau de Saclay — там в каком-то спортзале все местные НИИ устраивали выставку с аттракционами для детей.
Очень смешно, конечно, видеть в ребёнке следы воспитания из детского сада. Он может совершенно ничего не понимать в происходящем, но он чётко может повторять за всеми какой-то жест, не вылезая вперёд всех, не оставаясь в хвосте. Ещё смешнее это было видно на детском кинофестивале, когда после показа мультфильма сделали небольшую викторину — Натанкин не знал ни одного ответа, но он усердно тянул руку после каждого вопроса, рассчитывая на приз. А я молился, чтобы его не вызвали :-)
Шикарный эксперимент для детей — как надуть воздушный шарик, не прикасаясь к нему губами (гусары, молчать!)
В бутылку (оцените выбор тары для детского развлечения — Heineken) заливается уксус, в шарик засыпается сода. Шарик надевается на бутылку, сода сыпется в уксус, выделяющийся в процессе гашения газ надувает шарик. Дети пищат!
А это мастер-класс по изготовлению ветряной мельницы из деревянного шампура, винной пробки и листа бумаги.
То ли я чего-то не понял, то ли устроители в этом месте облажались... Детям в самом начале дали пощупать две жестяные банки — одинаковая температура. Одна банка покрашена в чёрный цвет, другая — стандартная, блестящая. В банки налили воду, поставили под лампу. Важно то, что лампа светит не на банку, а на воду. А внутри банки абсолютно одинаковые.
Через полчаса детям дают попробовать воду — в чёрной банке она заметно горячее. Это потому, говорят, что чёрный цвет лучше поглощает фотоны...
Это правда, но какое отношение к эксперименту? Очевидно же, что вода в обеих банках получила одинаковое количество энергии, просто блестящая банка лучше рассеяла тепло, а чёрная банка почти не излучала. При том, что за минуту до этого детям показали фотографию белого медведя и спросили, какого цвета у того кожа — чёрного, чтобы не терять тепло, не излучать. И тут же про банки — если бы всё было так, полярный медведь был бы с чёрным мехом, чтобы лучше ловить солнечные лучи.
Мальчик смотрит через какой-то мега-микроскоп на кристаллы соли.
Там много таких вещей было «на вырост», которые всё равно полезно смотреть, записывать на подкорочку.
Культовый предмет — мы когда-то объясняли![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
kenga29, что такое распределение Гаусса. Сначала долго и нудно описывали вот этот девайс — на пальцах не получалось. Затем сказали представить на полу кучу пустых бутылок из-под пива (к слову о Heineken), над которыми открывают хорошо взболтанную полную бутылку пива. Ну и так далее :-)
Археологи показывали как древние люди обтачивали кремневые наконечники для стрел. Одеты были соответственно — один в шкуре «мамонта» рассказывает, другой, выпячивая надбровные дуги, тут же колет камень. На полу шкуры животных — я еле успеваю задуматься, стоит ли показывать это чувствительному мальчику, как он мне: «папа, смотри — свинка! папа, а где у неё были глазки?». Пришлось показать.
А вот это мега-устройство, ради которого мы чуть не купили концертный генератор дыма!
Устройство (слева на фотографии) представляет собой картонную коробку с вырезанным круглым отверстием. Ремнями вешается на шею, внутрь запускается дым. Это — пушка. Наводишь на цель (справа на фотографии — пирамида из пластиковых стаканчиков), стучишь по бокам картонной коробки — из дула пушки вылетает дымовое облачко, которое сносит пирамиду.
Дым, очевидно, нужен только для того, чтобы зрителям был виден поток воздуха, выстрел. Когда я был маленький, старшие пацаны во дворе показали, как можно кидать ночью белый камень в небо, чтобы за ним потом пикировали летучие мыши. В восторге я прибежал домой, рассказываю родителям — а папа смеётся. Сына, говорит, камень можно кидать любой, мышь за ним всё равно спикирует. Белый камень нужен лишь для того, чтобы и ты его видел, иначе неинтересно.
Мы потом попросили выстрелить из пушки по нам — очень, очень впечатляет! Ты видишь приближающееся кольцо дыма (примерно как в «Пятом элементе», когда в самом начале на генерала ринулась огненная голова), а потом по тебе слегка бьёт воздух.
Пришли домой, тут же сделали «телефон» — из двух пластиковых стаканчиков и натянутой нити. У меня так и не получилось чётко убедиться, что телефон работает — вроде что-то слышно, но как понять. что ты слышишь через нитку, а что просто воздухом?
Мы в детстве такие телефоны делали из спичечных коробков, тогда они куда чаще встречались, чем пластиковые стаканы. С тех пор у нас в доме появились и спичечные коробки, но это уже совсем другая история :-)
Очень смешно, конечно, видеть в ребёнке следы воспитания из детского сада. Он может совершенно ничего не понимать в происходящем, но он чётко может повторять за всеми какой-то жест, не вылезая вперёд всех, не оставаясь в хвосте. Ещё смешнее это было видно на детском кинофестивале, когда после показа мультфильма сделали небольшую викторину — Натанкин не знал ни одного ответа, но он усердно тянул руку после каждого вопроса, рассчитывая на приз. А я молился, чтобы его не вызвали :-)
Шикарный эксперимент для детей — как надуть воздушный шарик, не прикасаясь к нему губами (гусары, молчать!)
В бутылку (оцените выбор тары для детского развлечения — Heineken) заливается уксус, в шарик засыпается сода. Шарик надевается на бутылку, сода сыпется в уксус, выделяющийся в процессе гашения газ надувает шарик. Дети пищат!
А это мастер-класс по изготовлению ветряной мельницы из деревянного шампура, винной пробки и листа бумаги.
То ли я чего-то не понял, то ли устроители в этом месте облажались... Детям в самом начале дали пощупать две жестяные банки — одинаковая температура. Одна банка покрашена в чёрный цвет, другая — стандартная, блестящая. В банки налили воду, поставили под лампу. Важно то, что лампа светит не на банку, а на воду. А внутри банки абсолютно одинаковые.
Через полчаса детям дают попробовать воду — в чёрной банке она заметно горячее. Это потому, говорят, что чёрный цвет лучше поглощает фотоны...
Это правда, но какое отношение к эксперименту? Очевидно же, что вода в обеих банках получила одинаковое количество энергии, просто блестящая банка лучше рассеяла тепло, а чёрная банка почти не излучала. При том, что за минуту до этого детям показали фотографию белого медведя и спросили, какого цвета у того кожа — чёрного, чтобы не терять тепло, не излучать. И тут же про банки — если бы всё было так, полярный медведь был бы с чёрным мехом, чтобы лучше ловить солнечные лучи.
Мальчик смотрит через какой-то мега-микроскоп на кристаллы соли.
Там много таких вещей было «на вырост», которые всё равно полезно смотреть, записывать на подкорочку.
Культовый предмет — мы когда-то объясняли
kenga29, что такое распределение Гаусса. Сначала долго и нудно описывали вот этот девайс — на пальцах не получалось. Затем сказали представить на полу кучу пустых бутылок из-под пива (к слову о Heineken), над которыми открывают хорошо взболтанную полную бутылку пива. Ну и так далее :-)Археологи показывали как древние люди обтачивали кремневые наконечники для стрел. Одеты были соответственно — один в шкуре «мамонта» рассказывает, другой, выпячивая надбровные дуги, тут же колет камень. На полу шкуры животных — я еле успеваю задуматься, стоит ли показывать это чувствительному мальчику, как он мне: «папа, смотри — свинка! папа, а где у неё были глазки?». Пришлось показать.
А вот это мега-устройство, ради которого мы чуть не купили концертный генератор дыма!
Устройство (слева на фотографии) представляет собой картонную коробку с вырезанным круглым отверстием. Ремнями вешается на шею, внутрь запускается дым. Это — пушка. Наводишь на цель (справа на фотографии — пирамида из пластиковых стаканчиков), стучишь по бокам картонной коробки — из дула пушки вылетает дымовое облачко, которое сносит пирамиду.
Дым, очевидно, нужен только для того, чтобы зрителям был виден поток воздуха, выстрел. Когда я был маленький, старшие пацаны во дворе показали, как можно кидать ночью белый камень в небо, чтобы за ним потом пикировали летучие мыши. В восторге я прибежал домой, рассказываю родителям — а папа смеётся. Сына, говорит, камень можно кидать любой, мышь за ним всё равно спикирует. Белый камень нужен лишь для того, чтобы и ты его видел, иначе неинтересно.
Мы потом попросили выстрелить из пушки по нам — очень, очень впечатляет! Ты видишь приближающееся кольцо дыма (примерно как в «Пятом элементе», когда в самом начале на генерала ринулась огненная голова), а потом по тебе слегка бьёт воздух.
Пришли домой, тут же сделали «телефон» — из двух пластиковых стаканчиков и натянутой нити. У меня так и не получилось чётко убедиться, что телефон работает — вроде что-то слышно, но как понять. что ты слышишь через нитку, а что просто воздухом?
Мы в детстве такие телефоны делали из спичечных коробков, тогда они куда чаще встречались, чем пластиковые стаканы. С тех пор у нас в доме появились и спичечные коробки, но это уже совсем другая история :-)
no subject
no subject
no subject
Пишите заранее про мероприятия. Мы тоже хотим.
no subject
no subject
Закрыть дверь, просунуть нитку в дверную щель.
no subject
no subject
no subject
no subject
А у медведям поглощение света поверхостными волосами было бы без пользы, им надо тепло вырабатываемое внутри наружу не выпустить.
Поэтому они кстати почти не видимы в приборах ноного видения.
no subject
При этом я совершенно уже ничего не помню из теории, поэтому могу лажаться.
no subject
no subject
Ну и зачем тогда этот факт упоминали прямо перед демонстрацией опыта? И, главное, как его объяснять теперь?
no subject
no subject
Я в очередной раз задумался — возможно, что я ошибся. Припоминаю, что инфракрасное излучение тела зависит только от температуры — или это было только в теории, для чёрного тела? Но я в упор не вижу, почему чёрный цвет должен лучше излучать.
no subject
no subject
no subject
А деталей не помнишь, почему?
no subject
no subject
Остаётся вопрос об объяснении эксперимента...
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
1. Свет все же падал на бок банки
2. Детям сказали, что вода горячее, и предвзяли их мнение, а вода была такая же.
3. /коварное/ воду заренее подогрели >:)
4. Второй закон термодинамики тормозит прогресс!
А вихревую пушку я в детстве делал. Там не просто облачко, а кольцевой вихрь получается. Для дыма жёг бумагу (представляешь как все были рады? :)
no subject
2. Я засовывал палец. Сам удивился, насколько велика разница температур.
3. Наливали из одной бутылки. Вариант с мощным лазером, наводящимся на бутылку после наполнения первой банки не рассматриваем (проще им же потом банку нагреть).
4. Похоже, что так...
no subject
no subject
2. Да, генератор дыма тоже очень хочу! Я видел ролик на ютубе с этим экспериментом, выглядит офигительно.
no subject