А мне показалось полезным. Ну, и для полноты картины и связи разных геометрий с тем самым добблем я бы лично упомянул этот промежуточный шаг. Особенно про формальную (абстрактную) проверку аксиом и финт про то, что добавленная аксиома выполняется, потому, что одна из проверенных аксиом суть похожа.

Можно ещё, конечно, рассказать, что детей мы таки в процессе растеряли. Надеюсь, что построение алгоритма поиска недостающих картинок всё-таки им запомнилось и показало применимость на практике не пойми откуда появившейся абстрактной геометрии.